中國在線教育致力于成為推動中國教育前行的力量，隨著在線教育的提質(zhì)升級，線上、線下相結(jié)合的混合式學習將成為教育的新常態(tài)，教育領(lǐng)域的國際合作有望駛?cè)肟燔嚨?。與此同時，家庭教育的積極參與，將成為推進中國教育發(fā)展的重要動力。

新冠肺炎疫情期間，面對停課不停學、不停教的考驗，中國在線教育挑起重擔，各地教師支撐起世界上最大規(guī)模的在線教育。

在全球教育領(lǐng)域內(nèi)，這是一個奇跡。中國教育國際交流協(xié)會會長劉利民說，疫情期間，中國及時開通國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺，面向高校免費開放包括1291門國家精品課程在內(nèi)的3萬余門在線課程，針對偏遠地區(qū)開設(shè)空中課堂，滿足2億多學生居家學習需求。

新冠肺炎疫情讓全社會第一次全面了解到科技為教育帶來的巨大變化，一批成熟多年的技術(shù)方案在教育體系核心中落地，催生了教育新模式。

以前在線教育是進不了在線教育（學前教育至高中教育）課堂的，只能在課外輔導、技能培訓等外圍板塊作為輔助手段。但在疫情期間，在線教育第一次‘打入’在線教育課堂，成為承擔教育工作的主力。

科技的發(fā)展為教育加速向線上轉(zhuǎn)移提供了支撐。疫情期間，很多地區(qū)采用AI技術(shù)、大數(shù)據(jù)手段等信息化工具實現(xiàn)學習打卡、作業(yè)批閱、為學生提供個性化學習方案等。據(jù)網(wǎng)經(jīng)社電子商務(wù)研究中心報告預計，2020年中國在線教育市場規(guī)模達4230億元，用戶規(guī)模預計達3.31億人。

在疫情之前，很多家長并沒有認識到在線教育的好處。實際上，在發(fā)展日新月異的時代，知識與能力不應只靠學?；蚓€下教育提供。在線教育平臺“大咖知識學堂”創(chuàng)始人璐瑤媽媽說，疫情期間有更多家長加入了自己的平臺。從排斥到了解，再到依賴在線教育，是不少家長的心路歷程。

在線教育的技術(shù)門檻是否會加劇發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)的教育差距？業(yè)內(nèi)人士指出，只要滿足硬件條件、解決了“沒有”的問題，線上教育就能打破優(yōu)質(zhì)教學資源的地域限制，讓不同地區(qū)的學生享受到多樣化教育資源。

中國教育科學院國際比較教育研究所所長王素近期發(fā)布的一項研究顯示，疫情期間，我國中部地區(qū)孩子每天在線學習時長高于東、西部地區(qū)。對孩子在線學習效果的滿意度，中部地區(qū)學生家長也顯著高于東、西部地區(qū)家長。

湖北云之話科技專業(yè)從事教育管理系統(tǒng)、在線教育管理系統(tǒng)、教培系統(tǒng)開發(fā)。