教育信息化是時代發(fā)展的必然趨勢，是教育現(xiàn)代化助推器。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化必須借助教育信息化驅動力。教育轉型是人們觀念的根本性轉變過程，是主動求新求變的一個過程。轉型的核心是促進人的現(xiàn)代化，教育發(fā)展轉型通過過程監(jiān)測、動態(tài)管理、公共服務來實現(xiàn)。進行多元的評價來實現(xiàn)教育回歸本源，培養(yǎng)全面而有個性的學生。教育信息化能支撐教育公平和優(yōu)質的雙向發(fā)展；能夠服務學生的自主學習，個性發(fā)展，服務教師改進教學；更能建立科學全面的評價體系。教育信息化不能偏離教育的本質目標，要讓孩子們健康快樂地成長。必須關注以下五個目標：即讓課堂更靈動，校園生活更豐富，教育管理更精準，家校溝通更便捷，基礎設施更優(yōu)化。

學生電子成長檔案項目

“讓每個學生健康快樂成長”。從身心健康、學業(yè)進步、個性技能、成長體驗四個方面監(jiān)測孩子的成長

，收集成長數(shù)據(jù)再通過四個渠道準確地反映孩子長處在哪，不足在什么地方。學校和家庭就可以針對性的對孩子做出有個性的發(fā)展方案，揚優(yōu)補短，避短優(yōu)長。精確地分析、準確的數(shù)據(jù)助推學生快樂幸福的成長。

教育精細化管理建設項目

“績效管理”從學生發(fā)展（大數(shù)據(jù)的運用）、教師發(fā)展度、社會滿意度（第三方評價）、辦學特色（多維度評價：增值特色評價，顯著進步獎，創(chuàng)新創(chuàng)效獎，特殊貢獻獎）四個方面全面科學評價，評價的時效性、實效性、指導性。對學校的發(fā)展具有很強的引領作用。

電子書包實驗項目。政府提供平臺、資源，學生用終端。這必須政府、學校、家庭乃至整個社會應該同步發(fā)展相輔相成，缺一不可。

教師專業(yè)檔案建設項目。從教師的發(fā)展規(guī)劃，道德修養(yǎng)，研修經(jīng)歷、教育實踐四個方面規(guī)范引導。

數(shù)字化校園建設項目。學生進出校園、校外參觀、借書選課等等都可自動進入數(shù)字化平臺。以上五個項目是系統(tǒng)工程，是教育信息化服務體系，整體設計，多方協(xié)同才能營造教育信息化發(fā)展的良好區(qū)域生態(tài)。

專家培訓、學校參觀，筆者切實感到信息化強大功能和諸多益處，實行教育信息化勢在必行。

信息技術在很多領域應用非常廣泛，而恰恰在教育領域應用少之又少，可孩子是未來的主人，祖國未來繁榮富強要靠他們去建設。信息化能使他們健康快樂學習，指導他們揚長補短，有個性的特色發(fā)展，更好地適應未來社會

第一，做好頂層設計。實行專家引領，專業(yè)公司參與，團隊合作，因地制宜，示范帶動，逐步實施。專家引領提供理論支撐，少走彎路。專業(yè)公司提供技術保障，能優(yōu)化學校的設計，減少學校人力投入。合作出成果，能擴大覆蓋面。承認有差異，根據(jù)不同條件分布推進。

第二，解決學校層面問題。首先要解決校長對教育信息化的認識問題，要與校長實際工作緊密掛鉤，與校班子工作掛鉤，成立學校信息處，培養(yǎng)骨干，樹身邊的榜樣，培養(yǎng)帶頭人。全體教師參與，根據(jù)年齡不同，設置不同的工作任務。筆者有信心，堅決按照縣局總體部署，強力推進，完成教育信息化工作。

第三，基礎設施建設到位。做好縣級資源平臺建設，用好國家、省、市資源，進一步引導廣大教師利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺資源。學校要建好校園網(wǎng)，建數(shù)字化校園，實現(xiàn)校內資源共享。

第四，舉行各級各類信息化培訓。讓廣大教師提升教育信息化加強培訓力度和培訓面，解決思想認識問題，提高技術能力和水平。建立信息化建設交流研究機制。

第五，把教育信息化與課題研究結合起來。借鑒網(wǎng)絡游戲的規(guī)則來設置學校的教學，讓孩子們在學習的同時有樂趣更有成就感。翻轉課堂的有效運用，移動網(wǎng)絡也給學校教學帶來新的挑戰(zhàn)，但也是機遇，正確引導學生流動、碎片化的學習，是常規(guī)學習補充，也能與教師進行無障礙交流。充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)越性。

第六，社會基礎的調查必不可少。教育信息化不只是教育行政部門和學校的事情。需要政府大力投入支持，各相關部門的配合，也要學生家長支持，家長的認識、文化水平都是教育信息化不可忽視的因素。

第七，總體設計，優(yōu)先突破口，分項推進。如：學校管理，學生成長，綜合評價等等。

第八，注重信息與學科的有機融合，要遵循學科的教學規(guī)律。

教育信息化勢在必行，只有實現(xiàn)教育信息化才有教育現(xiàn)代化，才能縮小差距，逆勢而上。